Ảnh ngẫu nhiên

MTD.png Screenshot_2017101316351818.png Screenshot_2017101316335890.png Screenshot_2017101316281383.png Screenshot_2017101316270934.png DSC01895__Copy.JPG DSC01764.JPG IMG_0286.jpg IMG_0331.jpg IMG201511200831561.jpg IMG20151209151657.jpg IMG20151210085514.jpg IMG20151202093651.jpg IMG20151202091054.jpg IMG20151120083156.jpg IMG20151120082219.jpg IMG20151116140432.jpg IMG_0127.jpg Khai_giang_Truong_THCS_Dong_Thinh__YouTube1.flv Khai_giang_Truong_THCS_Dong_Thinh__YouTube.flv

Danh mục

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Thành viên trực tuyến

    0 khách và 0 thành viên

    Trang trí





    Bài 46. Thực hành: Đo tiêu cự của thấu kính hội tụ

    Tham khảo cùng nội dung: Bài giảng, Giáo án, E-learning, Bài mẫu, Sách giáo khoa, ...
    Nhấn vào đây để tải về
    Hiển thị toàn màn hình
    Báo tài liệu có sai sót
    Nhắn tin cho tác giả
    (Tài liệu chưa được thẩm định)
    Nguồn: ttt
    Người gửi: Vũ Kim Thoa
    Ngày gửi: 15h:10' 01-03-2016
    Dung lượng: 26.0 KB
    Số lượt tải: 163
    Số lượt thích: 0 người
    TUẦN:23, 24- T 44,45,46
    Ngày soạn:26/1/2016

    CHUYÊN ĐỀ
    THẤU KÍNH HỘI TỤ
    Thời lương: 3 tiết


    
    I. MỤC TIÊU CỦA CHUYÊN ĐỀ:
    *. Kiến thức:
    - Nhận biết được thấu kính hội tụ.
    - Mô tả được đường truyền của tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ.
    - Nêu được tiêu điểm (chính), tiêu cự của thấu kính là gì.
    - Nêu được các đặc điểm về ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ.
    *. Kĩ năng:
    - Xác định được thấu kính hội tụ qua việc quan sát trực tiếp các thấu kính này
    - Vẽ được đường truyền của các tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ.
    - Dựng được ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ bằng cách sử dụng các tia đặc biệt.
    - Vận dụng được kiến thức đã học để giải một số bài tập về thấu kính hội tụ.
    *. Thái độ:
    - Nhanh nhẹn, nghiêm túc, hợp tác khi làm việc nhóm, tự giác tích cực khi làm việc cá nhân.
    *. Năng lực hướng tới:
    - Năng lực sử dụng kiến thức: K1, K2, K3, K4
    - Năng lực về phương pháp: P1, P2, P4, P5, P6
    - Năng lực trao đổi thông tin: X1, X2, X3, X5
    - Năng lực cá thể: C1, C2 ,C3
    II. Hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học
    * Hình thức:
    + Tổ chức dạy học trên lớp trong 3 tiết.
    + Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, cá nhân
    * Phương pháp: Phát huy tính chủ động, sáng tạo và phát triển năng lực học sinh
    III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.
    1. Chuẩn bị của GV:
    - Mỗi nhóm: -1 thấu kính hội tụ tiêu cự khoảng 12 cm.
    -1 giá quang học. -1 nguồn sáng. –Khe sáng hình chữ F. -1 màn hứng ảnh.
    - Phiếu học tập
    2. Chuẩn bị của HS:
    - Đọc trước TKHT, ảnh của 1 vật tạo bởi TKHT.
    IV. Tổ chức các hoạt động dạy và học:
    1. Ổn dịnh tổ chức: Kiểm tra sĩ số
    BẢNG NHẬT KÍ DẠY HỌC
    Lớp dạy
    Ngày dạy
    Sĩ số - Tên HS vắng
    
    
    Tiết 1
    Tiết 2
    Tiết 3
    Tiết 1
    Tiết 2
    Tiết 3
    
    9A
    
    
    
    
    
    
    
    9B
    
    
    
    
    
    
    
    9C
    
    
    
    
    
    
    
    
    2. Kiểm tra:
    - GV kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh.
    3. Tiến trình bài dạy:
    Hoạt động 1: Khởi động
    “Cuộc du lịch của viên thuyền trưởng Hát –tê – rát”của Giuyn Vec-nơ, khi đoàn du lịch bị mất bật lửa cả đoàn lâm vào cảnh thiếu lửa trong những ngày cực lạnh ở -480C. Một thành viên trong đoàn, chỉ với chiếc rìu , con dao nhỏ và đôi bàn tay, đã lấy một tảng băng nước ngọt đường kính khoảng 30cm chế tạo được một thấu kính hội tụ trong suốt chẳng khác gì pha lê. Dưới ánh nắng mặt trời, Ông đưa thấu kính đó ra hứng các tia nắng sao cho tia nắng rọi lên trên bùi nhùi, chỉ vài phút sau thì bùi nhùi bốc cháy. Vậy thấu kính hội tụ là gì?
    Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
    Đặc điểm của thấu kính hội tụ.
    - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, cho HS quan sát tranh vẽ H42.2, thí nghiệm của GV
    - HS hoạt động cá nhân, bằng sự quan sát và trả lời C1, C2 SGK/113?
    - GV cho các HS khác nhận xét và GV nhận xét chốt lại:
    Chùm tia tới //, vuông góc với mặt TKHT cho chùm tia ló hội tụ tại 1 điểm.
    - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm mỗi nhóm 2 bàn ( 4 HS) các nhóm cử nhóm trưởng, thư ký để cùng nghiên cứu, trao đổi thảo luận nhóm về hình dạng của TKHT để trả lời câu hỏi C3
    - GV cho các nhóm khác nhận xét và GV nhận xét chốt lại:
    TKHT có phần rìa mỏng hơn phần giữa
    - GV thông báo một số vật liệu lam TK và kí hiệu TKHT
    Trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự của TKHT
    - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm mỗi nhóm 2 bàn ( 4 HS) trao đổi thảo luận nhóm về trục chính, quang tâm, tiêu điểm của TKHT
    - GV gọi 1 nhóm trình bày về trục chính, 1 nhóm trình bày về quang tâm, 1 nhóm trình bày về tiêu điểm
    - GV cho
     
    Gửi ý kiến

    ↓ CHÚ Ý: Bài giảng này được nén lại dưới dạng RAR và có thể chứa nhiều file. Hệ thống chỉ hiển thị 1 file trong số đó, đề nghị các thầy cô KIỂM TRA KỸ TRƯỚC KHI NHẬN XÉT  ↓